各地将好做法好经验以制度形式固定下来(2)

山东省日照市五莲县建立党员干部专题集中学、联系实际带着问题学等机制，定制7类理论学习任务清单，明确各领域基层党组织学习内容和方式方法。同时，聚焦巩固拓展主题教育学习成果，研究制定相关实施方案，健全完善“知势大讲堂”、片区党员夜校、“红杜鹃”宣讲等系列制度性举措，推动党员、干部学习常态化、长效化。

浙江省金华市磐安县针对偏远山区外出人员较多、在村党员老龄化等特点，依托党建联建机制，将全县位于相对偏远片区的48个村、1272名党员按乡镇就近编入集中联学小组，分类指导、融合推进，确保主题教育全覆盖、见实效。

河北省廊坊市香河县健全机制，采取结对互助共同学、包联对接推送学、送学上门帮带学等措施抓好学习。

突出问题导向，建立健全为民办实事的长效机制

“现在不仅接送孩子方便，每月房租还少了300多元，真是太高兴了！”申请到县里的公共租赁住房，云南省临沧市凤庆县凤山镇京竹林村村民杨桂菊难掩喜悦。杨桂菊在县城打工，孩子也在县城读书，此前她向县里申请了公共租赁住房，却因迟迟等不到房源，没少犯愁。

面对公共租赁住房申请难这一群众急难愁盼问题，凤庆县住房城乡建设局结合开展主题教育，从“全清查、清空置、促公平、治违规、建机制”等方面着手，开展公共租赁住房百日整治行动。一方面，对配租房源现状进行公示，组织抽签现场会现场配租；另一方面，做好公共租赁住房、配租对象审核工作，取消不符合保障条件的拟配租对象的配租资格，让公共租赁住房真正分配给有需要的群众。

主题教育中，各地教育引导广大党员、干部树牢造福人民的政绩观，既把群众关心的“关键小事”一件一件办好、一项一项抓实，又注重举一反三，通过“解剖一个问题”推动“解决一类问题”，不断完善解决民生问题的制度机制。